野保所

 
 
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程為保育遺傳學的進階課程,課程宗旨在於指導學生將遺傳學應用於野生動物生態與保育之研究,並提供學生實際操作之機會。固定上課內容包含:親緣關係、親子關係、瓶頸效應、族群分化等。此外亦可針對學生需要,安排(但不限於)下列內容:分子演化、溯祖理論、隔離-遷徙模式、族群可存活率分析、野生動物遺傳經營管理。上課方式包含課堂講解與軟體操作,及部分實驗室操作。
  • 本課程介紹環境教育的定義、目標與發展歷史,並提供同學以環境科學和人文的觀點為基礎,瞭解人與環境之間的複雜交互作用,並能夠關切及探索從本土到全球所面臨的各種環境危機和議題,以獲得所需的知識、技能和價值觀。環境教育是一種教育過程,故課程中也將透過對話交流與互動討論的回饋機制,激發學生發展有意義且與與生命經驗相關的學習,從而體悟到知識、價值、行動與情感的內在關連,以培養出具備環境行動的公民。
  • 本課程將利用案例介紹與討論方式,探討保育生物學之進展與應用。課程內容包括:保育之重要生態與演化概念、與其應用;保育導向研究之問題;陸域與水域環境生物多樣性之威脅;環境、生物多樣性及瀕危物種之保育;保育相關之政治與經濟層面議題。
  • 此課程之目的在讓學生瞭解濕地生態系的定義、溼地與淡水水域環境(水文、物化、生態系統發展)、價值、人為干擾和經營、法令與保護、重建與復原、除污濕地等。
  • 利用執行完整之試驗﹑觀察或實務操作,使學生能徹底了解並應用修課之知識﹑練習口頭報告﹑與科學論文之寫作。老師與其他則藉由討論,提供改進之意見。
  • 隨著環境的快速變遷,生態系統健康、動物健康(包括野生和家養)及人類健康間之相連性逐漸受到重視。保育醫學遂成為一門新興的學域。這是一門跨學科的科學,涵蓋獸醫學、公眾健康、生態、自然資源,以及應用保育生物學生物、地理學、種群遺傳學、經濟學、社會學、人類學等其學科的重要原則,以期理解並維護整個地球的生物多樣性。本課程將提供來自不同背景的學生有機會去瞭解和探索保育生物學和醫學間的接軌及其重要原則,並藉由認識臺灣生態系和動物相的過程中,將所學的學理概念和研究發現與真實世界的保育問題連結,以期尋找消弭危機之策略。
  • 本課程旨在幫助學生熟悉森林科學以及野生動物經營管理的相關重要概念、術語、議題,從而發展出整合不同學科領域和不同尺度的解決問題能力。課程尤其強調森林的生態過程、功能和價值,森林與野生動物的關係、其永續性和適應性經營管理,以及經營管理技術及其對於棲地、生物多樣性和生產力的潛在影響。藉由教科書、期刊論文閱讀、課堂報告、以及課外見習活動所獲得的各種資訊,以促進學生進行廣泛且有新意的討論。
  • 本課程介紹基礎的統計概念,生態學中常用的統計方法,野生動物研究中所用的調查方法及資料分析方式等。
  • 城鄉生態系統所維繫的野生動物群聚不但有其特殊性,也具有非常高的保育價值。本課程將介紹最新有關城市、鄉間、郊野環境中野生動物族群生態學和地景生態學的研究、理論發展及保育應用。討論將著重在陸域脊椎動物,尤其是鳥類及哺乳類。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於食肉目動物及其保育有一全盤及深入的瞭解,並激發其保育議題的整體性關注。課程內容除了涵蓋食肉目動物的行為、生態、演化理論之外,並強調保育這些動物的相關理論和實務,以及檢視保育相關的生物、社經、政治等議題。
  • 本課程之目的在介紹動物族群生態之重要理論模式,尤其針對在野生動物保育管理之應用。主題涵蓋族群之成長模式(density-independent and density-dependent growth models)、隨機模式(stochastic model)、年齡結構距陣模式(age-structured matrix models)、生命表(life table)、空間結構與關聯族群(spatial structure and metapopulations)、族群擴散(dispersal)、棲地選擇(habitat selection and source-sink dynamics)、競爭模式(competition models)、捕食模式(predator-prey model)、族群利用(population harvesting)等。
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程在介紹野生動物族群、食性、棲地、行為等調查技術,課程內容包括捕捉、標記、判別年齡和性別、棲地測量、動物相調查、食性分析等。
  • 本課程在介紹野生動物族群、食性、棲地、行為等調查技術,課程內容包括捕捉、標記、判別年齡和性別、棲地測量、動物相調查、食性分析等。
  • 台灣野外研究調查困難度高,從事野生動植物生態研究的工作者,不僅需要具備專業的學術背景,充足的山野知識與技能更是不可或缺。本課程邀集各類生態研究和山野活動經驗豐富之專家學者共同授課,透過室內課程及野外實作演練之方式,強化學生熟悉各種野外研究相關的專業素養、荒野安全之知識和技能,以及具備野外緊急應變的能力。同時,透過瞭解國內山野通訊和緊急救難系統之現況及使用方法,熟悉危機處理程序,降低野外研究的風險,俾以順利完成研究調查之任務。
  • 介紹野生動物族群中各式病原之生態學、演化及病原與野生動物之間的關係。課程內容包含介紹1.野生動物族群中常見病原之生態學及生活史;2.空間及時間之變化特性;3.宿主與病原之共同演化;4.病原在野生動物族群中所扮演的角色;5.病原如何躲避宿主之免疫系統;6.病原如何操控宿主之行為以影響病原傳播;7.疾病生態學常見之數值模型;8.影響病原分布之環境因子。
  • 本課程介紹實驗設計的原則與方法,並討論生態學野外實驗中常遇到的問題與謬誤。內容包括如何提出問題,實驗設計的要素,抽樣方法,假說的測試,假性重複,交絡現象,以及各種生態系中的實驗設計方法。
  • 以探討兩棲爬蟲類之演化、分類、生理、生態與行為為課程重點,並以台灣兩爬研究為例子,探討兩棲爬蟲動物保育之重要性。
  • 本課程廣泛的討論野生動物與人類的關係,課程內容並將著在以下的幾項主題,如現代人出現前野生動物的一般狀況、人類使用或影響野生動物的歷史與模式、近代野生動物經營管理與保育形成之歷程、自然保育與社區發展的關係、自然資源的永續利用與生物多樣性的保育。
  • 保育遺傳學從遺傳學的角度探討生物多樣性,並探討基因層次的演化及族群之間的分化,並從遺傳學的角度評估族群的保育現況。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於哺乳動物有一全盤及深入的瞭解。課程主題包括哺乳動物的演化、生物地理的歷史、不同分類階層的形態結構及功能的多樣性,以及哺乳類動物行為、生態、族群動態、生殖、生理等方面的特性。課程亦涵蓋野外研究哺乳動物的技術、資料收集的方法、以及保育此類動物的進展。除了強調全球性的趨勢之外,我們亦將介紹並評析台灣各種哺乳動物的習性、生態研究和保育現況。
  • 本課程介紹鳥類的演化、分類、構造、生理及生態,並結合野外觀察以認識台灣鳥類。
  • 本課程之目的著重在探討遷移性鳥類的行為、族群變動、棲地、群聚,特別針對猛禽、雁鴨、涉禽和岸鳥等鳥類。
  • 利用執行完整之試驗﹑觀察或實務操作,使學生能徹底了解並應用修課之知識﹑練習口頭報告﹑與科學論文之寫作。老師與其他則藉由討論,提供改進之意見。
  • 本課程探討現今靈長類動物所面臨的保育問題與可能的解決之道。靈長類種類繁多,生態習性與社會組成有高度的歧異度,且其棲地因人類開發而遭到嚴重的破壞或形成人猴棲地高度重疊的狀況。不同的靈長類族群因棲地變化族群量或增或減,因而形成不同的保育問題,本課程藉由對靈長類行為與生態的瞭解來探討其所面臨的保育問題的可能解決之道。
  • 全球自然資源因人類的不當開發與濫用,已逐漸貧乏;汙染造成的氣候變遷與暖化也已導致地球許多環境遭受前所未有的衝擊。攸關如何阻止地球環境持續惡化的難題,非僅靠科技宣導可解決,需要人類體現對環境的核心價值認同後,才能進而啟發積極的行動力。環境倫理課程,即以哲學與倫理的觀點在探討何為環境價值、人在環境中該扮演何角色、各項環境議題該如何解決等。課程內容主要介紹環境倫理以及環境議題;進行方式將以講座授課、閱讀與課堂研討。盼能啟發學生對環境倫理的認識與重視、建立環境意識、學習分析環境議題與思考解決方案。

  • 課程目標為訓練學生了解野生動物疾病經營管理之相關理論及實務操作,課程內容介紹於野生動物疾病之流行病學以及對野生動物族群可能造成之衝擊,並且訓練學生了解常應用於野生動物疾病經營管理方法及策略。包含針對病原之管理法、針對宿主之管理法及針對環境之管理法。
  • 本課程討論地球上主要的陸域生態系統(包括森林、草原、沼澤、農村…等)的異質性結合現象。重點將包括:地景生態學的慨念及原理、地景的多樣性、嵌塊體的概念及作用、廊道的形成及結構、基質及其異質性、地景的整體結構及形成、地景的變化及交流、地景動態及地景的管理。
  • 本課程將著重在世界猛禽的介紹、生態、調查方法、遭遇的問題、保育措施。讓有志於猛禽生態研究與保育的學生能夠有更深入的教育訓練。
  • 這門課程之目的在讓學生瞭解野生動物危害人身安全、農業、公共衛生、交通事業、生態的模式與防治之道。
  • 行為生態學是一門從演化角度探討動物行為的科學。此課程強調行為的功能、以及動物如何利用行為以適應其生態及社會環境。課程主題包括覓食、捕食者-獵物交互作用、棲地選擇和空間使用、溝通、敵對、性擇、交配系統、親代育幼、以及社會行為等。此課程亦將會介紹觀察和量化行為的方法,以利學生獨自完成研究計畫。
  • 本課程之宗旨在協助學生完成書面研究計畫,並聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程為保育遺傳學的進階課程,課程宗旨在於指導學生將遺傳學應用於野生動物生態與保育之研究,並提供學生實際操作之機會。固定上課內容包含:親緣關係、親子關係、瓶頸效應、族群分化等。此外亦可針對學生需要,安排(但不限於)下列內容:分子演化、溯祖理論、隔離-遷徙模式、族群可存活率分析、野生動物遺傳經營管理。上課方式包含課堂講解與軟體操作,及部分實驗室操作。
  • 透過了解人與自然環境的道德關係,以及國內外環境倫理環境哲學的倡議,本課程旨在介紹環境倫理學的發展歷史,並且探討當今環境生態議題的重要哲學和倫理學觀點或主要流派。本課程將提供諸多環境倫理問題案例,引領同學透過價值澄清方法,學習思維現今重要的環境問題(如全球暖化、能源耗竭、生物多樣性減少等),以提升其環境倫理的素養。此將有助於學生有系統地分析與討論環境問題,提高環境意識,進而建立永續的價值信念。
  • 這門課程的內容在針對鳥類學中學生有興趣的主題,進行報告研讀與討論,以增加學生對鳥類的深層認識。
  • 這門課程之目的在透過研討與田野調查過程,希望能加強學生在哺乳類學之研究能力。
  • 本課程討論地球上主要的陸域生態系統(包括森林、草原、沼澤、農村…等)的異質性結合現象。重點將包括:地景生態學的慨念及原理、地景的多樣性、嵌塊體的概念及作用、廊道的形成及結構、基質及其異質性、地景的整體結構及形成、地景的變化及交流、地景動態及地景的管理。
  • 本課程將利用案例介紹與討論方式,探討保育生物學之進展與應用。課程內容包括:保育之重要生態與演化概念、與其應用;保育導向研究之問題;陸域與水域環境生物多樣性之威脅;環境、生物多樣性及瀕危物種之保育;保育相關之政治與經濟層面議題。
  • 此課程之目的在讓學生瞭解濕地生態系的定義、溼地與淡水水域環境(水文、物化、生態系統發展)、價值、人為干擾和經營、法令與保護、重建與復原、除污濕地等。
  • 碩士論文是學生必修課程之一,在指導教授選定論文題目並進行撰寫,經口試及格後,才能取得碩士學位。
  • 隨著環境的快速變遷,生態系統健康、動物健康(包括野生和家養)及人類健康間之相連性逐漸受到重視。保育醫學遂成為一門新興的學域。這是一門跨學科的科學,涵蓋獸醫學、公眾健康、生態、自然資源,以及應用保育生物學生物、地理學、種群遺傳學、經濟學、社會學、人類學等其學科的重要原則,以期理解並維護整個地球的生物多樣性。本課程將提供來自不同背景的學生有機會去瞭解和探索保育生物學和醫學間的接軌及其重要原則,並藉由認識臺灣生態系和動物相的過程中,將所學的學理概念和研究發現與真實世界的保育問題連結,以期尋找消弭危機之策略。
  • 本課程旨在幫助學生熟悉森林科學以及野生動物經營管理的相關重要概念、術語、議題,從而發展出整合不同學科領域和不同尺度的解決問題能力。課程尤其強調森林的生態過程、功能和價值,森林與野生動物的關係、其永續性和適應性經營管理,以及經營管理技術及其對於棲地、生物多樣性和生產力的潛在影響。藉由教科書、期刊論文閱讀、課堂報告、以及課外見習活動所獲得的各種資訊,以促進學生進行廣泛且有新意的討論。
  • 本課程介紹基礎的統計概念,生態學中常用的統計方法,野生動物研究中所用的調查方法及資料分析方式等。
  • 城鄉生態系統所維繫的野生動物群聚不但有其特殊性,也具有非常高的保育價值。本課程將介紹最新有關城市、鄉間、郊野環境中野生動物族群生態學和地景生態學的研究、理論發展及保育應用。討論將著重在陸域脊椎動物,尤其是鳥類及哺乳類。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於食肉目動物及其保育有一全盤及深入的瞭解,並激發其保育議題的整體性關注。課程內容除了涵蓋食肉目動物的行為、生態、演化理論之外,並強調保育這些動物的相關理論和實務,以及檢視保育相關的生物、社經、政治等議題。
  • 本課程將著重在世界猛禽的介紹、生態、調查方法、遭遇的問題、保育措施。讓有志於猛禽生態研究與保育的學生能夠有更深入的教育訓練。
  • 這門課程之目的在讓學生探討陸域野生動物和棲地的交互作用、控制族群數量的相關棲地管理方法。
  • 本課程之目的在介紹動物族群生態學重要概念與理論模式,尤其針對在野生動物保育之應用。主題涵蓋野生動物族群之變動、調節、生活史演化、族群存續力分析、棲息地零碎化、關聯族群、族群擴散、族群利用、物種交互作用與族群估算等。
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程在介紹野生動物族群、食性、棲地、行為等調查技術,課程內容包括捕捉、標記、判別年齡和性別、棲地測量、動物相調查、食性分析等。
  • 本課程在介紹野生動物族群、食性、棲地、行為等調查技術,課程內容包括捕捉、標記、判別年齡和性別、棲地測量、動物相調查、食性分析等。
  • 台灣野外研究調查困難度高,從事野生動植物生態研究的工作者,不僅需要具備專業的學術背景,充足的山野知識與技能更是不可或缺。本課程邀集各類生態研究和山野活動經驗豐富之專家學者共同授課,透過室內課程及野外實作演練之方式,強化學生熟悉各種野外研究相關的專業素養、荒野安全之知識和技能,以及具備野外緊急應變的能力。同時,透過瞭解國內山野通訊和緊急救難系統之現況及使用方法,熟悉危機處理程序,降低野外研究的風險,俾以順利完成研究調查之任務。
  • 介紹野生動物族群中各式病原之生態學、演化及病原與野生動物之間的關係。課程內容包含介紹1.野生動物族群中常見病原之生態學及生活史;2.空間及時間之變化特性;3.宿主與病原之共同演化;4.病原在野生動物族群中所扮演的角色;5.病原如何躲避宿主之免疫系統;6.病原如何操控宿主之行為以影響病原傳播;7.疾病生態學常見之數值模型;8.影響病原分布之環境因子。
  • 本課程介紹實驗設計的原則與方法,並討論生態學野外實驗中常遇到的問題與謬誤。內容包括如何提出問題,實驗設計的要素,抽樣方法,假說的測試,假性重複,交絡現象,以及各種生態系中的實驗設計方法。
  • 行為生態學是一門從演化角度探討動物行為的科學。此課程強調行為的功能、以及動物如何利用行為以適應其生態及社會環境。課程主題包括覓食、捕食者-獵物交互作用、棲地選擇和空間使用、溝通、敵對、性擇、交配系統、親代育幼、以及社會行為等。此課程亦將會介紹觀察和量化行為的方法,以利學生獨自完成研究計畫。
  • 以探討兩棲爬蟲類之演化、分類、生理、生態與行為為課程重點,並以台灣兩爬研究為例子,探討兩棲爬蟲動物保育之重要性。
  • 本課程廣泛的討論野生動物與人類的關係,課程內容並將著在以下的幾項主題,如現代人出現前野生動物的一般狀況、人類使用或影響野生動物的歷史與模式、近代野生動物經營管理與保育形成之歷程、自然保育與社區發展的關係、自然資源的永續利用與生物多樣性的保育。
  • 本課程介紹基因層次的生物多樣性,使學生了解基因組成與野生動物族群的健康與存續的關係,進而從遺傳學的角度探討保育工作及野生動物經營管理的目標與實務。內容包括遺傳學簡介,遺傳組成的演化,野生動物族群面臨的遺傳問題,以及保育野生動物族群遺傳多樣性的實務等等。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於哺乳動物有一全盤及深入的瞭解。課程主題包括哺乳動物的演化、生物地理的歷史、不同分類階層的形態結構及功能的多樣性,以及哺乳類動物行為、生態、族群動態、生殖、生理等方面的特性。課程亦涵蓋野外研究哺乳動物的技術、資料收集的方法、以及保育此類動物的進展。除了強調全球性的趨勢之外,我們亦將介紹並評析台灣各種哺乳動物的習性、生態研究和保育現況。
  • 本課程之目的在讓學生了解鳥類的分類、演化、生理、飛行、行為、領域、繁殖、配對系統、族群、遷移、導航、生態、保育等相關領域。
  • 本課程之目的著重在探討遷移性鳥類的行為、族群變動、棲地、群聚,特別針對猛禽、雁鴨、涉禽和岸鳥等鳥類。
  • 利用執行完整之試驗﹑觀察或實務操作,使學生能徹底了解並應用修課之知識﹑練習口頭報告﹑與科學論文之寫作。老師與其他則藉由討論,提供改進之意見。
  • 本課程旨在應用野生動物族群生態與行為模式之知識,處理人與野生動物互動及衝突之經營管理 ,以及野生動物棲地經營管理之議題。本課程以靈長類生態與行為,靈長類、鹿科、豬科動物之 作物危害,以及鷺科鳥類魚池危害之經營管理為例,探討人與野生動物衝突經營管理的相關議題 。野生動物棲地經營管理則著重於,生態廊道應用於野生動物族群經營管理相關議題之探討。本 課程將以課堂講演、實驗室操作及野外相關研究場域參訪之不同形式上課方式進行。
  • 本課程探討現今靈長類動物所面臨的保育問題與可能的解決之道。靈長類種類繁多,生態習性與社會組成有高度的歧異度,且其棲地因人類開發而遭到嚴重的破壞或形成人猴棲地高度重疊的狀況。不同的靈長類族群因棲地變化族群量或增或減,因而形成不同的保育問題,本課程藉由對靈長類行為與生態的瞭解來探討其所面臨的保育問題的可能解決之道。
  • 本課程旨在介紹推行環境教育所需的各項教材和教學方法。課程目標除了讓學生了解環境教育的目標,原理與實務之外,並希望將由淺入深地引導學生應用基本的環境教育理念,逐步設計及評析環境解說作品之成效,並且轉化環境科學研究資料或文獻,發揮創意,發展及設計各種環境教學和活動計畫。此課程期許學生能落實“Think globally, act locally”的環境行動,藉由其獨立的環境解說方案發展,以關切本土及全球的生態保育和環境教育課題,並提升環境教育之教學研究與推廣的能力。
  • 課程目標為訓練學生了解野生動物疾病經營管理之相關理論及實務操作,課程內容介紹於野生動物疾病之流行病學以及對野生動物族群可能造成之衝擊,並且訓練學生了解常應用於野生動物疾病經營管理方法及策略。包含針對病原之管理法、針對宿主之管理法及針對環境之管理法。
  • 這門課程之目的在讓學生瞭解野生動物危害人身安全、農業、公共衛生、交通事業、生態的模式與防治之道。
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程為保育遺傳學的進階課程,課程宗旨在於指導學生將遺傳學應用於野生動物生態與保育之研究,並提供學生實際操作之機會。固定上課內容包含:親緣關係、親子關係、瓶頸效應、族群分化等。此外亦可針對學生需要,安排(但不限於)下列內容:分子演化、溯祖理論、隔離-遷徙模式、族群可存活率分析、野生動物遺傳經營管理。上課方式包含課堂講解與軟體操作,及部分實驗室操作。
  • 本課程介紹環境教育的定義、目標與發展歷史,並提供同學以環境科學和人文的觀點為基礎,瞭解人與環境之間的複雜交互作用,並能夠關切及探索從本土到全球所面臨的各種環境危機和議題,以獲得所需的知識、技能和價值觀。環境教育是一種教育過程,故課程中也將透過對話交流與互動討論的回饋機制,激發學生發展有意義且與與生命經驗相關的學習,從而體悟到知識、價值、行動與情感的內在關連,以培養出具備環境行動的公民。
  • 這門課程的內容在針對鳥類學中學生有興趣的主題,進行報告研讀與討論,以增加學生對鳥類的深層認識。
  • 這門課程之目的在透過研討與田野調查過程,希望能加強學生在哺乳類學之研究能力。
  • 本課程討論地球上主要的陸域生態系統(包括森林、草原、沼澤、農村…等)的異質性結合現象。重點將包括:地景生態學的慨念及原理、地景的多樣性、嵌塊體的概念及作用、廊道的形成及結構、基質及其異質性、地景的整體結構及形成、地景的變化及交流、地景動態及地景的管理。
  • 本課程將利用案例介紹與討論方式,探討保育生物學之進展與應用。課程內容包括:保育之重要生態與演化概念、與其應用;保育導向研究之問題;陸域與水域環境生物多樣性之威脅;環境、生物多樣性及瀕危物種之保育;保育相關之政治與經濟層面議題。
  • 此課程之目的在讓學生瞭解濕地生態系的定義、溼地與淡水水域環境(水文、物化、生態系統發展)、價值、人為干擾和經營、法令與保護、重建與復原、除污濕地等。
  • 利用執行完整之試驗﹑觀察或實務操作,使學生能徹底了解並應用修課之知識﹑練習口頭報告﹑與科學論文之寫作。老師與其他則藉由討論,提供改進之意見。
  • 本課程介紹基礎的統計概念,生態學中常用的統計方法,野生動物研究中所用的調查方法及資料分析方式等。
  • 城鄉生態系統所維繫的野生動物群聚不但有其特殊性,也具有非常高的保育價值。本課程將介紹最新有關城市、鄉間、郊野環境中野生動物族群生態學和地景生態學的研究、理論發展及保育應用。討論將著重在陸域脊椎動物,尤其是鳥類及哺乳類。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於食肉目動物及其保育有一全盤及深入的瞭解,並激發其保育議題的整體性關注。課程內容除了涵蓋食肉目動物的行為、生態、演化理論之外,並強調保育這些動物的相關理論和實務,以及檢視保育相關的生物、社經、政治等議題。
  • 本課程將著重在世界猛禽的介紹、生態、調查方法、遭遇的問題、保育措施。讓有志於猛禽生態研究與保育的學生能夠有更深入的教育訓練。
  • 這門課程之目的在讓學生探討及熟熟熟稔陸域野生動物和棲地的交互作用、控制族群數量的相關棲地管理方法。
  • 本課程旨在幫助學生熟悉森林科學以及野生動物經營管理的相關重要概念、術語、議題,從而發展出整合不同學科領域和不同尺度的解決問題能力。課程尤其強調森林的生態過程、功能和價值,森林與野生動物的關係、其永續性和適應性經營管理,以及經營管理技術及其對於棲地、生物多樣性和生產力的潛在影響。藉由教科書、期刊論文閱讀、課堂報告、以及課外見習活動所獲得的各種資訊,以促進學生進行廣泛且有新意的討論。
  • 本課程之目的在介紹動物族群生態學重要概念與理論模式,尤其針對在野生動物保育之應用。主題涵蓋野生動物族群之變動、調節、生活史演化、族群存續力分析、棲息地零碎化、關聯族群、族群擴散、族群利用、物種交互作用與族群估算等。
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程在介紹野生動物族群、食性、棲地、行為等調查技術,課程內容包括捕捉、標記、判別年齡和性別、棲地測量、動物相調查、食性分析等。
  • 本課程在介紹野生動物族群、食性、棲地、行為等調查技術,課程內容包括捕捉、標記、判別年齡和性別、棲地測量、動物相調查、食性分析等。
  • 台灣野外研究調查困難度高,從事野生動植物生態研究的工作者,不僅需要具備專業的學術背景,充足的山野知識與技能更是不可或缺。本課程邀集各類生態研究和山野活動經驗豐富之專家學者共同授課,透過室內課程及野外實作演練之方式,強化學生熟悉各種野外研究相關的專業素養、荒野安全之知識和技能,以及具備野外緊急應變的能力。同時,透過瞭解國內山野通訊和緊急救難系統之現況及使用方法,熟悉危機處理程序,降低野外研究的風險,俾以順利完成研究調查之任務。
  • 本課程介紹實驗設計的原則與方法,並討論生態學野外實驗中常遇到的問題與謬誤。內容包括如何提出問題,實驗設計的要素,抽樣方法,假說的測試,假性重複,交絡現象,以及各種生態系中的實驗設計方法。
  • 行為生態學是一門從演化角度探討動物行為的科學。此課程強調行為的功能、以及動物如何利用行為以適應其生態及社會環境。課程主題包括覓食、捕食者-獵物交互作用、棲地選擇和空間使用、溝通、敵對、性擇、交配系統、親代育幼、以及社會行為等。此課程亦將會介紹觀察和量化行為的方法,以利學生獨自完成研究計畫。
  • 以探討兩棲爬蟲類之演化、分類、生理、生態與行為為課程重點,並以台灣兩爬研究為例子,探討兩棲爬蟲動物保育之重要性。
  • 本課程廣泛的討論野生動物與人類的關係,課程內容並將著在以下的幾項主題,如現代人出現前野生動物的一般狀況、人類使用或影響野生動物的歷史與模式、近代野生動物經營管理與保育形成之歷程、自然保育與社區發展的關係、自然資源的永續利用與生物多樣性的保育。
  • 本課程介紹基因層次的生物多樣性,使學生了解基因組成與野生動物族群的健康與存續的關係,進而從遺傳學的角度探討保育工作及野生動物經營管理的目標與實務。內容包括遺傳學簡介,遺傳組成的演化,野生動物族群面臨的遺傳問題,以及保育野生動物族群遺傳多樣性的實務等等。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於哺乳動物有一全盤及深入的瞭解。課程主題包括哺乳動物的演化、生物地理的歷史、不同分類階層的形態結構及功能的多樣性,以及哺乳類動物行為、生態、族群動態、生殖、生理等方面的特性。課程亦涵蓋野外研究哺乳動物的技術、資料收集的方法、以及保育此類動物的進展。除了強調全球性的趨勢之外,我們亦將介紹並評析台灣各種哺乳動物的習性、生態研究和保育現況。
  • 本課程之目的在讓學生了解鳥類的分類、演化、生理、飛行、行為、領域、繁殖、配對系統、族群、遷移、導航、生態、保育等相關領域。
  • 本課程之目的著重在探討遷移性鳥類的行為、族群變動、棲地、群聚,特別針對猛禽、雁鴨、涉禽和岸鳥等鳥類。
  • 利用執行完整之試驗﹑觀察或實務操作,使學生能徹底了解並應用修課之知識﹑練習口頭報告﹑與科學論文之寫作。老師與其他則藉由討論,提供改進之意見。
  • 本課程旨在應用野生動物族群生態與行為模式之知識,處理人與野生動物互動及衝突之經營管理
    ,以及野生動物棲地經營管理之議題。本課程以靈長類生態與行為,靈長類、鹿科、豬科動物之
    作物危害,以及鷺科鳥類魚池危害之經營管理為例,探討人與野生動物衝突經營管理的相關議題
    。野生動物棲地經營管理則著重於,生態廊道應用於野生動物族群經營管理相關議題之探討。本
    課程將以課堂講演、實驗室操作及野外相關研究場域參訪之不同形式上課方式進行。
  • 這門課程之目的在讓學生瞭解野生動物危害人身安全、農業、公共衛生、交通事業、生態的模式與防治之道。
  • 本課程探討現今靈長類動物所面臨的保育問題與可能的解決之道。靈長類種類繁多,生態習性與社會組成有高度的歧異度,且其棲地因人類開發而遭到嚴重的破壞或形成人猴棲地高度重疊的狀況。不同的靈長類族群因棲地變化族群量或增或減,因而形成不同的保育問題,本課程藉由對靈長類行為與生態的瞭解來探討其所面臨的保育問題的可能解決之道。
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程介紹基礎的統計概念,生態學中常用的統計方法,野生動物研究中所用的調查方法及資料分析方式等。
  • 本課程討論地球上主要的陸域生態系統(包括森林、草原、沼澤、農村…等)的異質性結合現象。重點將包括:地景生態學的慨念及原理、地景的多樣性、嵌塊體的概念及作用、廊道的形成及結構、基質及其異質性、地景的整體結構及形成、地景的變化及交流、地景動態及地景的管理。
  • 行為生態學是一門從演化角度探討動物行為的科學。此課程強調行為的功能、以及動物如何利用行為以適應其生態及社會環境。課程主題包括覓食、捕食者-獵物交互作用、棲地選擇和空間使用、溝通、敵對、性擇、交配系統、親代育幼、以及社會行為等。此課程亦將會介紹觀察和量化行為的方法,以利學生獨自完成研究計畫。
  • 本課程將利用案例介紹與討論方式,探討保育生物學之進展與應用。課程內容包括:保育之重要生態與演化概念、與其應用;保育導向研究之問題;陸域與水域環境生物多樣性之威脅;環境、生物多樣性及瀕危物種之保育;保育相關之政治與經濟層面議題。
  • 這門課程之目的在透過研討與田野調查過程,希望能加強學生在哺乳類學之研究能力。
  • 這門課程的內容在針對鳥類學中學生有興趣的主題,進行報告研讀與討論,以增加學生對鳥類的深層認識。
  • 此課程之目的在讓學生瞭解濕地生態系的定義、溼地與淡水水域環境(水文、物化、生態系統發展)、價值、人為干擾和經營、法令與保護、重建與復原、除污濕地等。
  • 利用執行完整之試驗﹑觀察或實務操作,使學生能徹底了解並應用修課之知識﹑練習口頭報告﹑與科學論文之寫作。老師與其他則藉由討論,提供改進之意見。
  • 本課程為保育遺傳學的進階課程,課程宗旨在於指導學生將遺傳學應用於野生動物生態與保育之研究,並提供學生實際操作之機會。固定上課內容包含:親緣關係、親子關係、瓶頸效應、族群分化等。此外亦可針對學生需要,安排(但不限於)下列內容:分子演化、溯祖理論、隔離-遷徙模式、族群可存活率分析、野生動物遺傳經營管理。上課方式包含課堂講解與軟體操作,及部分實驗室操作。
  • 本課程旨在讓學生在較為複雜的組織架構下,瞭解生態科學的範疇,並藉由最新文獻閱覽的方式,探索試驗研究假說和評鑑生態觀念和理論的方法。課程主題強調動應用生態學之理論在生物保育上的應用。有些特定的課程主題亦將隨修課學生的興趣和背景而作調整
  • 城鄉生態系統所維繫的野生動物群聚不但有其特殊性,也具有非常高的保育價值。本課程將介紹最新有關城市、鄉間、郊野環境中野生動物族群生態學和地景生態學的研究、理論發展及保育應用。討論將著重在陸域脊椎動物,尤其是鳥類及哺乳類。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於食肉目動物及其保育有一全盤及深入的瞭解,並激發其保育議題的整體性關注。課程內容除了涵蓋食肉目動物的行為、生態、演化理論之外,並強調保育這些動物的相關理論和實務,以及檢視保育相關的生物、社經、政治等議題。
  • 本課程將著重在世界猛禽的介紹、生態、調查方法、遭遇的問題、保育措施。讓有志於猛禽生態研究與保育的學生能夠有更深入的教育訓練。
  • 這門課程之目的在讓學生探討陸域野生動物和棲地的交互作用、控制族群數量的相關棲地管理方法。
  • 本課程之目的在介紹動物族群生態學重要概念與理論模式,尤其針對在野生動物保育之應用。主題涵蓋野生動物族群之變動、調節、生活史演化、族群存續力分析、棲息地零碎化、關聯族群、族群擴散、族群利用、物種交互作用與族群估算等。
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程旨在教授野生動物研究過程中所必需具備的要素,如文獻蒐集及閱覽、研究設計、研究倫理、計劃書和報告之撰寫和發表。同時使學生瞭解野生動物研究之各項常見調查技術,並藉由實際參與和操作的過程,熟悉各項技術應用及的限制,以及認識相關的研究安全議題和應對之道。
  • 本課程旨在配合野生動物研究課程,提供學生野外調查的實際演練和實習的機會,讓學生從操作中學習,以熟悉各項野外研究技術的應用,並瞭解其限制,提升專業生態研究者所需具備之素養和技能。
  • 本課程介紹實驗設計的原則與方法,並討論生態學野外實驗中常遇到的問題與謬誤。內容包括如何提出問題,實驗設計的要素,抽樣方法,假說的測試,假性重複,交絡現象,以及各種生態系中的實驗設計方法。
  • 以探討兩棲爬蟲類之演化、分類、生理、生態與行為為課程重點,並以台灣兩爬研究為例子,探討兩棲爬蟲動物保育之重要性。
  • 本課程廣泛的討論野生動物與人類的關係,課程內容並將著在以下的幾項主題,如現代人出現前野生動物的一般狀況、人類使用或影響野生動物的歷史與模式、近代野生動物經營管理與保育形成之歷程、自然保育與社區發展的關係、自然資源的永續利用與生物多樣性的保育。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於哺乳動物有一全盤及深入的瞭解。課程主題包括哺乳動物的演化、生物地理的歷史、不同分類階層的形態結構及功能的多樣性,以及哺乳類動物行為、生態、族群動態、生殖、生理等方面的特性。課程亦涵蓋野外研究哺乳動物的技術、資料收集的方法、以及保育此類動物的進展。除了強調全球性的趨勢之外,我們亦將介紹並評析台灣各種哺乳動物的習性、生態研究和保育現況。
  • 本課程之目的在讓學生了解鳥類的分類、演化、生理、飛行、行為、領域、繁殖、配對系統、族群、遷移、導航、生態、保育等相關領域。
  • 本課程旨在幫助學生熟悉森林科學以及野生動物經營管理的相關重要概念、術語、議題,從而發展出整合不同學科領域和不同尺度的解決問題能力。課程尤其強調森林的生態過程、功能和價值,森林與野生動物的關係、其永續性和適應性經營管理,以及經營管理技術及其對於棲地、生物多樣性和生產力的潛在影響。藉由教科書、期刊論文閱讀、課堂報告、以及課外見習活動所獲得的各種資訊,以促進學生進行廣泛且有新意的討論。
  • 本課程之目的著重在探討遷移性鳥類的行為、族群變動、棲地、群聚,特別針對猛禽、雁鴨、涉禽和岸鳥等鳥類。
  • 利用執行完整之試驗﹑觀察或實務操作,使學生能徹底了解並應用修課之知識﹑練習口頭報告﹑與科學論文之寫作。老師與其他則藉由討論,提供改進之意見。
  • 本課程介紹基因層次的生物多樣性,使學生了解基因組成與野生動物族群的健康與存續的關係,進而從遺傳學的角度探討保育工作及野生動物經營管理的目標與實務。內容包括遺傳學簡介,遺傳組成的演化,野生動物族群面臨的遺傳問題,以及保育野生動物族群遺傳多樣性的實務等等。
  • 這門課程之目的在讓學生瞭解野生動物危害人身安全、農業、公共衛生、交通事業、生態的模式與防治之道。
  • 這門課程旨在強調針對易受害物種、受威脅物種和瀕危物種的保育生物學理論和和實務。課程將就由文獻閱覽及案例討論的方式,探討導致物種可能瀕危的諸多生態學及人為的因素。此外,課程亦將探討各種可能減少人類對生物多樣性威脅的研究領域,包括左右保育成效的政治、社會、經濟、法律等範疇,以及介紹相關的物種復育策略和行動。
  • 本課程探討現今靈長類動物所面臨的保育問題與可能的解決之道。靈長類種類繁多,生態習性與社會組成有高度的歧異度,且其棲地因人類開發而遭到嚴重的破壞或形成人猴棲地高度重疊的狀況。不同的靈長類族群因棲地變化族群量或增或減,因而形成不同的保育問題,本課程藉由對靈長類行為與生態的瞭解來探討其所面臨的保育問題的可能解決之道。
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程介紹基礎的統計概念,生態學中常用的統計方法,野生動物研究中所用的調查方法及資料分析方式等。
  • 本課程討論地球上主要的陸域生態系統(包括森林、草原、沼澤、農村…等)的異質性結合現象。重點將包括:地景生態學的慨念及原理、地景的多樣性、嵌塊體的概念及作用、廊道的形成及結構、基質及其異質性、地景的整體結構及形成、地景的變化及交流、地景動態及地景的管理。
  • 行為生態學是一門從演化角度探討動物行為的科學。此課程強調行為的功能、以及動物如何利用行為以適應其生態及社會環境。課程主題包括覓食、捕食者-獵物交互作用、棲地選擇和空間使用、溝通、敵對、性擇、交配系統、親代育幼、以及社會行為等。此課程亦將會介紹觀察和量化行為的方法,以利學生獨自完成研究計畫。
  • 本課程將利用案例介紹與討論方式,探討保育生物學之進展與應用。課程內容包括:保育之重要生態與演化概念、與其應用;保育導向研究之問題;陸域與水域環境生物多樣性之威脅;環境、生物多樣性及瀕危物種之保育;保育相關之政治與經濟層面議題。
  • 這門課程之目的在透過研討與田野調查過程,希望能加強學生在哺乳類學之研究能力。
  • 這門課程的內容在針對鳥類學中學生有興趣的主題,進行報告研讀與討論,以增加學生對鳥類的深層認識。
  • 此課程之目的在讓學生瞭解濕地生態系的定義、溼地與淡水水域環境(水文、物化、生態系統發展)、價值、人為干擾和經營、法令與保護、重建與復原、除污濕地等。
  • 利用執行完整之試驗﹑觀察或實務操作,使學生能徹底了解並應用修課之知識﹑練習口頭報告﹑與科學論文之寫作。老師與其他則藉由討論,提供改進之意見。
  • 本課程為保育遺傳學的進階課程,課程宗旨在於指導學生將遺傳學應用於野生動物生態與保育之研究,並提供學生實際操作之機會。固定上課內容包含:親緣關係、親子關係、瓶頸效應、族群分化等。此外亦可針對學生需要,安排(但不限於)下列內容:分子演化、溯祖理論、隔離-遷徙模式、族群可存活率分析、野生動物遺傳經營管理。上課方式包含課堂講解與軟體操作,及部分實驗室操作。
  • 本課程旨在讓學生在較為複雜的組織架構下,瞭解生態科學的範疇,並藉由最新文獻閱覽的方式,探索試驗研究假說和評鑑生態觀念和理論的方法。課程主題強調動應用生態學之理論在生物保育上的應用。有些特定的課程主題亦將隨修課學生的興趣和背景而作調整
  • 城鄉生態系統所維繫的野生動物群聚不但有其特殊性,也具有非常高的保育價值。本課程將介紹最新有關城市、鄉間、郊野環境中野生動物族群生態學和地景生態學的研究、理論發展及保育應用。討論將著重在陸域脊椎動物,尤其是鳥類及哺乳類。
  • 這門課程之目的在讓學生探討陸域野生動物和棲地的交互作用、控制族群數量的相關棲地管理方法。
  • 本課程介紹基因層次的生物多樣性,使學生了解基因組成與野生動物族群的健康與存續的關係,進而從遺傳學的角度探討保育工作及野生動物經營管理的目標與實務。內容包括遺傳學簡介,遺傳組成的演化,野生動物族群面臨的遺傳問題,以及保育野生動物族群遺傳多樣性的實務等等。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於哺乳動物有一全盤及深入的瞭解。課程主題包括哺乳動物的演化、生物地理的歷史、不同分類階層的形態結構及功能的多樣性,以及哺乳類動物行為、生態、族群動態、生殖、生理等方面的特性。課程亦涵蓋野外研究哺乳動物的技術、資料收集的方法、以及保育此類動物的進展。除了強調全球性的趨勢之外,我們亦將介紹並評析台灣各種哺乳動物的習性、生態研究和保育現況。
  • 本課程探討現今靈長類動物所面臨的保育問題與可能的解決之道。靈長類種類繁多,生態習性與社會組成有高度的歧異度,且其棲地因人類開發而遭到嚴重的破壞或形成人猴棲地高度重疊的狀況。不同的靈長類族群因棲地變化族群量或增或減,因而形成不同的保育問題,本課程藉由對靈長類行為與生態的瞭解來探討其所面臨的保育問題的可能解決之道。
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程旨在教授野生動物研究過程中所必需具備的要素,如文獻蒐集及閱覽、研究設計、研究倫理、計劃書和報告之撰寫和發表。同時使學生瞭解野生動物研究之各項常見調查技術,並藉由實際參與和操作的過程,熟悉各項技術應用及的限制,以及認識相關的研究安全議題和應對之道。
  • 本課程旨在配合野生動物研究課程,提供學生野外調查的實際演練和實習的機會,讓學生從操作中學習,以熟悉各項野外研究技術的應用,並瞭解其限制,提升專業生態研究者所需具備之素養和技能。
  • 本課程介紹實驗設計的原則與方法,並討論生態學野外實驗中常遇到的問題與謬誤。內容包括如何提出問題,實驗設計的要素,抽樣方法,假說的測試,假性重複,交絡現象,以及各種生態系中的實驗設計方法。
  • 以探討兩棲爬蟲類之演化、分類、生理、生態與行為為課程重點,並以台灣兩爬研究為例子,探討兩棲爬蟲動物保育之重要性。
  • 本課程廣泛的討論野生動物與人類的關係,課程內容並將著在以下的幾項主題,如現代人出現前野生動物的一般狀況、人類使用或影響野生動物的歷史與模式、近代野生動物經營管理與保育形成之歷程、自然保育與社區發展的關係、自然資源的永續利用與生物多樣性的保育。
  • 這門課程之目的在讓學生瞭解野生動物危害人身安全、農業、公共衛生、交通事業、生態的模式與防治之道。
  • 本課程將著重在世界猛禽的介紹、生態、調查方法、遭遇的問題、保育措施。讓有志於猛禽生態研究與保育的學生能夠有更深入的教育訓練。
  • 此課程目的旨在結合環境溝通及解說與生態資源,介紹溝通和解說於應用於保育之之原則、方法及工具。課程設計將由淺入深地,引導學生應用所學,逐步評析解說動物解說作品成效、了解野生動物研究文獻與資料來源、轉化最新或基礎的保育研究文獻,設計發展解說方案、發揮創意。此課程期許學生能實踐“Think globally, act locally”的環境行動,將藉由創新解說方案發展,以關切本土生態保育及全球課題。
  • 利用執行完整之試驗﹑觀察或實務操作,使學生能徹底了解並應用修課之知識﹑練習口頭報告﹑與科學論文之寫作。老師與其他則藉由討論,提供改進之意見。
  • 本課程之目的著重在探討遷移性鳥類的行為、族群變動、棲地、群聚,特別針對猛禽、雁鴨、涉禽和岸鳥等鳥類。
  • 本課程旨在幫助學生熟悉森林科學以及野生動物經營管理的相關重要概念、術語、議題,從而發展出整合不同學科領域和不同尺度的解決問題能力。課程尤其強調森林的生態過程、功能和價值,森林與野生動物的關係、其永續性和適應性經營管理,以及經營管理技術及其對於棲地、生物多樣性和生產力的潛在影響。藉由教科書、期刊論文閱讀、課堂報告、以及課外見習活動所獲得的各種資訊,以促進學生進行廣泛且有新意的討論。
  • 本課程之目的在讓學生了解鳥類的分類、演化、生理、飛行、行為、領域、繁殖、配對系統、族群、遷移、導航、生態、保育等相關領域。
  • 本課程之目的在介紹動物族群生態之重要理論模式,尤其針對在野生動物保育管理之應用。主題涵蓋族群之成長模式(density-independent and density-dependent growth models)、隨機模式(stochastic model)、年齡結構距陣模式(age-structured matrix models)、生命表(life table)、空間結構與關聯族群(spatial structure and metapopulations)、族群擴散(dispersal)、棲地選擇(habitat selection and source-sink dynamics)、競爭模式(competition models)、捕食模式(predator-prey model)、族群利用(population harvesting)等。
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程介紹基礎的統計概念,生態學中常用的統計方法,野生動物研究中所用的調查方法及資料分析方式等。
  • 本課程討論地球上主要的陸域生態系統(包括森林、草原、沼澤、農村…等)的異質性結合現象。重點將包括:地景生態學的慨念及原理、地景的多樣性、嵌塊體的概念及作用、廊道的形成及結構、基質及其異質性、地景的整體結構及形成、地景的變化及交流、地景動態及地景的管理。
  • 行為生態學是一門從演化角度探討動物行為的科學。此課程強調行為的功能、以及動物如何利用行為以適應其生態及社會環境。課程主題包括覓食、捕食者-獵物交互作用、棲地選擇和空間使用、溝通、敵對、性擇、交配系統、親代育幼、以及社會行為等。此課程亦將會介紹觀察和量化行為的方法,以利學生獨自完成研究計畫。
  • 本課程將利用案例介紹與討論方式,探討保育生物學之進展與應用。課程內容包括:保育之重要生態與演化概念、與其應用;保育導向研究之問題;陸域與水域環境生物多樣性之威脅;環境、生物多樣性及瀕危物種之保育;保育相關之政治與經濟層面議題。
  • 這門課程之目的在透過研討與田野調查過程,希望能加強學生在哺乳類學之研究能力。
  • 這門課程的內容在針對鳥類學中學生有興趣的主題,進行報告研讀與討論,以增加學生對鳥類的深層認識。
  • 利用執行完整之試驗﹑觀察或實務操作,使學生能徹底了解並應用修課之知識﹑練習口頭報告﹑與科學論文之寫作。老師與其他則藉由討論,提供改進之意見。
  • 本課程為保育遺傳學的進階課程,課程宗旨在於指導學生將遺傳學應用於野生動物生態與保育之研究,並提供學生實際操作之機會。固定上課內容包含:親緣關係、親子關係、瓶頸效應、族群分化等。此外亦可針對學生需要,安排(但不限於)下列內容:分子演化、溯祖理論、隔離-遷徙模式、族群可存活率分析、野生動物遺傳經營管理。上課方式包含課堂講解與軟體操作,及部分實驗室操作。
  • 本課程旨在讓學生在較為複雜的組織架構下,瞭解生態科學的範疇,並藉由最新文獻閱覽的方式,探索試驗研究假說和評鑑生態觀念和理論的方法。課程主題強調動應用生態學之理論在生物保育上的應用。有些特定的課程主題亦將隨修課學生的興趣和背景而作調整
  • 城鄉生態系統所維繫的野生動物群聚不但有其特殊性,也具有非常高的保育價值。本課程將介紹最新有關城市、鄉間、郊野環境中野生動物族群生態學和地景生態學的研究、理論發展及保育應用。討論將著重在陸域脊椎動物,尤其是鳥類及哺乳類。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於食肉目動物及其保育有一全盤及深入的瞭解,並激發其保育議題的整體性關注。課程內容除了涵蓋食肉目動物的行為、生態、演化理論之外,並強調保育這些動物的相關理論和實務,以及檢視保育相關的生物、社經、政治等議題。
  • 這門課程之目的在讓學生瞭解野生動物危害人身安全、農業、公共衛生、交通事業、生態的模式與防治之道。
  • 這門課程之目的在讓學生探討陸域野生動物和棲地的交互作用、控制族群數量的相關棲地管理方法。
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程旨在教授野生動物研究過程中所必需具備的要素,如文獻蒐集及閱覽、研究設計、研究倫理、計劃書和報告之撰寫和發表。同時使學生瞭解野生動物研究之各項常見調查技術,並藉由實際參與和操作的過程,熟悉各項技術應用及的限制,以及認識相關的研究安全議題和應對之道。
  • 本課程旨在配合野生動物研究課程,提供學生野外調查的實際演練和實習的機會,讓學生從操作中學習,以熟悉各項野外研究技術的應用,並瞭解其限制,提升專業生態研究者所需具備之素養和技能。
  • 本課程介紹實驗設計的原則與方法,並討論生態學野外實驗中常遇到的問題與謬誤。內容包括如何提出問題,實驗設計的要素,抽樣方法,假說的測試,假性重複,交絡現象,以及各種生態系中的實驗設計方法。
  • 以探討兩棲爬蟲類之演化、分類、生理、生態與行為為課程重點,並以台灣兩爬研究為例子,探討兩棲爬蟲動物保育之重要性。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於哺乳動物有一全盤及深入的瞭解。課程主題包括哺乳動物的演化、生物地理的歷史、不同分類階層的形態結構及功能的多樣性,以及哺乳類動物行為、生態、族群動態、生殖、生理等方面的特性。課程亦涵蓋野外研究哺乳動物的技術、資料收集的方法、以及保育此類動物的進展。除了強調全球性的趨勢之外,我們亦將介紹並評析台灣各種哺乳動物的習性、生態研究和保育現況。
  • 本課程之目的在讓學生了解鳥類的分類、演化、生理、飛行、行為、領域、繁殖、配對系統、族群、遷移、導航、生態、保育等相關領域。
  • 本課程旨在幫助學生熟悉森林科學以及野生動物經營管理的相關重要概念、術語、議題,從而發展出整合不同學科領域和不同尺度的解決問題能力。課程尤其強調森林的生態過程、功能和價值,森林與野生動物的關係、其永續性和適應性經營管理,以及經營管理技術及其對於棲地、生物多樣性和生產力的潛在影響。藉由教科書、期刊論文閱讀、課堂報告、以及課外見習活動所獲得的各種資訊,以促進學生進行廣泛且有新意的討論。
  • 此課程之目的在讓學生瞭解濕地生態系的定義、溼地與淡水水域環境(水文、物化、生態系統發展)、價值、人為干擾和經營、法令與保護、重建與復原、除污濕地等。

  • 本課程之目的著重在探討遷移性鳥類的行為、族群變動、棲地、群聚,特別針對猛禽、雁鴨、涉禽和岸鳥等鳥類。
  • 宗旨:利用執行完整之試驗﹑觀察或實務操作,使學生能徹底了解並應用修課之知識﹑練習口頭報告﹑與科學論文之寫作。老師與其他則藉由討論,提供改進之意見。
  • 本課程旨在應用野生動物族群生態與行為模式之知識,處理人與野生動物互動及衝突之經營管理,以及野生動物棲地經營管理之議題。本課程以靈長類生態與行為,靈長類、鹿科、豬科動物之作物危害,以及鷺科鳥類魚池危害之經營管理為例,探討人與野生動物衝突經營管理的相關議題。野生動物棲地經營管理則著重於,生態廊道應用於野生動物族群經營管理相關議題之探討。本課程將以課堂講演、實驗室操作及野外相關研究場域參訪之不同形式上課方式進行。
  • 本課程介紹基因層次的生物多樣性,使學生了解基因組成與野生動物族群的健康與存續的關係,進而從遺傳學的角度探討保育工作及野生動物經營管理的目標與實務。內容包括遺傳學簡介,遺傳組成的演化,野生動物族群面臨的遺傳問題,以及保育野生動物族群遺傳多樣性的實務等等。
  • 本課程的設計對象是使用英文書寫論文計畫書的學生。這門課將讓學生由閱讀相關的論文和研究計畫書,討論寫作技巧,同時練習審查評論同學的作業。關於寫作的專題討論,對象是使用英文書寫論文的學生。課程內容包括如何讓學生寫作論文裡的前言、方法、結果、討論和圖表部分以及個人簡歷。
  • 本課程將著重在世界猛禽的介紹、生態、調查方法、遭遇的問題、保育措施。讓有志於猛禽生態研究與保育的學生能夠有更深入的教育訓練。
  • 這門課程旨在強調針對易受害物種、受威脅物種和瀕危物種的保育生物學理論和和實務。課程將就由文獻閱覽及案例討論的方式,探討導致物種可能瀕危的諸多生態學及人為的因素。此外,課程亦將探討各種可能減少人類對生物多樣性威脅的研究領域,包括左右保育成效的政治、社會、經濟、法律等範疇,以及介紹相關的物種復育策略和行動。
  • 本課程探討現今靈長類動物所面臨的保育問題與可能的解決之道。靈長類種類繁多,生態習性與社會組成有高度的歧異度,且其棲地因人類開發而遭到嚴重的破壞或形成人猴棲地高度重疊的狀況。不同的靈長類族群因棲地變化族群量或增或減,因而形成不同的保育問題,本課程藉由對靈長類行為與生態的瞭解來探討其所面臨的保育問題的可能解決之道。
  • 本課程之目的在介紹動物族群生態之重要理論模式,尤其針對在野生動物保育管理之應用。主題涵蓋族群之成長模式(density-independent and density-dependent growth models)、隨機模式(stochastic model)、年齡結構距陣模式(age-structured matrix models)、生命表(life table)、空間結構與關聯族群(spatial structure and metapopulations)、族群擴散(dispersal)、棲地選擇(habitat selection and source-sink dynamics)、競爭模式(competition models)、捕食模式(predator-prey model)、族群利用(population harvesting)等。
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程討論地球上主要的陸域生態系統(包括森林、草原、沼澤、農村…等)的異質性結合現象。重點將包括:地景生態學的概念及原理、地景的多樣性、嵌塊體的概念及作用、廊道的形成及結構、基質及其異質性、地景的整體結構及形成、地景的變化及交流、地景動態及地景的管理。
  • 本課程將利用案例介紹與討論方式,探討保育生物學之進展與應用。課程內容包括:保育之重要生態與演化概念、與其應用;保育導向研究之問題;陸域與水域環境生物多樣性之威脅;環境、生物多樣性及瀕危物種之保育;保育相關之政治與經濟層面議題。
  • 這門課程之目的在透過研討與田野調查過程,希望能加強學生在哺乳類學之研究能力。
  • 本課程介紹鳥類學的基本知識,包括鳥類的演化、分類、構造、生理、行為、保育等,並包括冬候鳥過境期間數次的野外觀察。
  • 本課程主要是在於訓練碩士班研究生正確的研究態度與研究能力,經由對專業方向的研究,期使培養研究生的獨立研究能力。
  • 本課程旨在讓學生在較為複雜的組織架構下,瞭解生態科學的範疇,並藉由最新文獻閱覽的方式,探索試驗研究假說和評鑑生態觀念和理論的方法。課程主題強調動應用生態學之理論在生物保育上的應用。有些特定的課程主題亦將隨修課學生的興趣和背景而作調整
  • 本課程介紹基礎的統計概念,生態學中常用的統計方法,野生動物研究中所用的調查方法及資料分析方式等。

  • 此課程目的旨在結合環境溝通及解說與生態資源,介紹溝通和解說於應用於保育之之原則、方法及工具。課程設計將由淺入深地,引導學生應用所學,逐步評析解說動物解說作品成效、了解野生動物研究文獻與資料來源、轉化最新或基礎的保育研究文獻,設計發展解說方案、發揮創意。此課程期許學生能實踐“Think globally, act locally”的環境行動,將藉由創新解說方案發展,以關切本土生態保育及全球課題。
  • 城鄉生態系統所維繫的野生動物群聚不但有其特殊性,也具有非常高的保育價值。本課程將介紹最新有關城市、鄉間、郊野環境中野生動物族群生態學和地景生態學的研究、理論發展及保育應用。討論將著重在陸域脊椎動物,尤其是鳥類及哺乳類。
  • 本課程的設計對象是使用英文書寫論文計畫書的學生。這門課將讓學生由閱讀相關的論文和研究計畫書,討論寫作技巧,同時練習審查評論同學的作業。關於寫作的專題討論,對象是使用英文書寫論文的學生。課程內容包括如何讓學生寫作論文裡的前言、方法、結果、討論和圖表部分以及個人簡歷。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於食肉目動物及其保育有一全盤及深入的瞭解,並激發其保育議題的整體性關注。課程內容除了涵蓋食肉目動物的行為、生態、演化理論之外,並強調保育這些動物的相關理論和實務,以及檢視保育相關的生物、社經、政治等議題。
  • 本課程之目的著重在探討遷移性鳥類的行為、族群變動、棲地、群聚,特別針對猛禽、雁鴨、涉禽和岸鳥等鳥類。
  • 本課程之宗旨在使學生聆聽從事野生動物保育工作與研究者之實際經驗,以瞭解、學習野生動物保育工作之範疇,加強建立學生從事野生動物保育的興趣。
  • 本課程旨在配合野生動物研究課程,提供學生野外調查的實際演練和實習的機會,讓學生從操作中學習,以熟悉各項野外研究技術的應用,並瞭解其限制,提升專業生態研究者所需具備之素養和技能。
  • 本課程的設計對象是使用英文書寫論文計畫書的學生。這門課將讓學生由閱讀相關的論文和研究計畫書,討論寫作技巧,同時練習審查評論同學的作業。關於寫作的專題討論,對象是使用英文書寫論文的學生。課程內容包括如何讓學生寫作論文裡的前言、方法、結果、討論和圖表部分以及個人簡歷。
  • 本課程探討現今靈長類動物所面臨的保育問題與可能的解決之道。靈長類種類繁多,生態習性與社會組成有高度的歧異度,且其棲地因人類開發而遭到嚴重的破壞或形成人猴棲地高度重疊的狀況。不同的靈長類族群因棲地變化族群量或增或減,因而形成不同的保育問題,本課程藉由對靈長類行為與生態的瞭解來探討其所面臨的保育問題的可能解決之道。
  • 本課程旨在教授野生動物研究過程中所必需具備的要素,如文獻蒐集及閱覽、研究設計、研究倫理、計劃書和報告之撰寫和發表。同時使學生瞭解野生動物研究之各項常見調查技術,並藉由實際參與和操作的過程,熟悉各項技術應用及的限制,以及認識相關的研究安全議題和應對之道。
  • 本課程介紹鳥類學的基本知識,包括鳥類的演化、分類、構造、生理、行為、保育等,並包括冬候鳥過境期間數次的野外觀察。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於哺乳動物有一全盤及深入的瞭解。課程主題包括哺乳動物的演化、生物地理的歷史、不同分類階層的形態結構及功能的多樣性,以及哺乳類動物行為、生態、族群動態、生殖、生理等方面的特性。課程亦涵蓋野外研究哺乳動物的技術、資料收集的方法、以及保育此類動物的進展。除了強調全球性的趨勢之外,我們亦將介紹並評析台灣各種哺乳動物的習性、生態研究和保育現況
  • 本課程介紹基因層次的生物多樣性,使學生了解基因組成與野生動物族群的健康與存續的關係,進而從遺傳學的角度探討保育工作及野生動物經營管理的目標與實務。內容包括遺傳學簡介,遺傳組成的演化,野生動物族群面臨的遺傳問題,以及保育野生動物族群遺傳多樣性的實務等等。
  • 本課程旨在幫助學生熟悉森林科學以及野生動物經營管理的相關重要概念、術語、議題,從而發展出整合不同學科領域和不同尺度的解決問題能力。課程尤其強調森林的生態過程、功能和價值,森林與野生動物的關係、其永續性和適應性經營管理,以及經營管理技術及其對於棲地、生物多樣性和生產力的潛在影響。藉由教科書、期刊論文閱讀、課堂報告、以及課外見習活動所獲得的各種資訊,以促進學生進行廣泛且有新意的討論。
  • 這門課程的內容在針對鳥類學中學生有興趣的主題,進行報告研讀與討論,以增加學生對鳥類的深層認識。
  • 碩士論文是學生必修課程之一,在指導教授選定論文題目並進行撰寫,經口試及格後,才能取得碩士學位。
  • 這門課程之目的在讓學生瞭解濕地生態系的定義、溼地與淡水水域環境(水文、物化、生態系統發展)、價值、人為干擾和經營、法令與保護、重建與復原、除污濕地等。
  • 本課程廣泛的討論自然保育中人類社會面向的諸多議題,課程內容並將著重在以下的幾項主題:1.文化及生物多樣性的連結、互動議題;2.受保護地區或生態系統治理範圍的邊界及跨域議題;3.自然資源永續利用的社會、在地社區及管理議題;4.國際公約、政府間協定和國際組織的運作及關注議題;5.國內相關法規及重要議題等。
  • 行為生態學是一門從演化角度探討動物行為的科學。此課程強調行為的功能、以及動物如何利用行為以適應其生態及社會環境。課程主題包括覓食、捕食者-獵物交互作用、棲地選擇和空間使用、溝通、敵對、性擇、交配系統、親代育幼、以及社會行為等。此課程亦將會介紹觀察和量化行為的方法,以利學生獨自完成研究計畫。

  • 以探討兩棲爬蟲類之演化、分類、生理、生態與行為為課程重點,並以台灣兩爬研究為例子,探討兩棲爬蟲動物保育之重要性。
  • 本課程介紹實驗設計的原則與方法,並討論生態學野外實驗中常遇到的問題與謬誤。內容包括如何提出問題,實驗設計的要素,抽樣方法,假說的測試,假性重複,交絡現象,以及各種生態系中的實驗設計方法。
  • 這門課程之目的在讓學生探討陸域野生動物和棲地的交互作用、控制族群數量的相關棲地管理方法。
  • 保育生物學特論乃專為大學部高年級和研究生設計。這門課程之設計不僅在探索保育生物多樣性的必要的所有生物學的原理(遺傳學、族群生物學、生態學、演化),也將介紹與保育成效攸關的社會及文化議題。課程的目標包括:(1) 瞭解所有保育生物學家都應該知道的生物學理及科學發現,以及相關的人文範疇;(2) 藉由課堂討論及其他活動,整合從網路和主要的科學期刊所獲得之資訊;(3) 將所學的學理概念和研究發現與真實世界的保育問題連結,以期尋找消弭危機之策略。
  • 本課程包含(但不限於)下列幾項主題:濕地的定義、組成、與功能;基本水文知識,濕地的水文特性,生物與水文的交互作用;濕地土壤、化學變化,及元素循環;動植物在結構及生理上對濕地環境的適應,濕地植物相的演替,植物群落分佈,濕地中的脊椎及無脊椎動物組成與生態;濕地生態系的發生與變化,以及物質與能量的循環;介紹各種沿海濕地與內陸濕地類型及特性;以美國為例,介紹濕地的保育政策及法律規範;介紹台灣的重要濕地;濕地的經營管理目標與技術,濕地的喪失,重建,創造,與轉型,以及氣候變遷對濕地可能的影響。
  • 本課程提供學生文獻回顧與口頭報告之練習。學生必須做文獻回顧並做口頭報告兩次,學期末時必須報告論文的研究計畫。
  • 本課程討論地球上主要的陸域生態系統(包括森林、草原、沼澤、農村…等)的異質性結合現象。重點將包括:地景生態學的概念及原理、地景的多樣性、嵌塊體的概念及作用、廊道的形成及結構、基質及其異質性、地景的整體結構及形成、地景的變化及交流、地景動態及地景的管理。
  • 這門課程之目的在透過研討與田野調查過程,希望能加強學生在哺乳類學之研究能力
  • 保育生物學特論乃專為已有動物行為學或保育生物學背景的研究生而設計。課程旨在介紹動物行為的相關學理和研究方法,以及其於生物保育和野生動物經營管理上的應用。課程主題包括環境破壞對動物個體及社會行為、族群變動的影響,以及如何利用行為機制的資訊,助益圈養繁殖和復育等保育計畫。
  • 本課程將介紹四足類的演化與親源關係,及兩棲爬行類動物的演化,兩棲爬行類的繁殖及發育,水分調節,溫度調節,及呼吸,分類學原理,及主要兩棲爬行類動物。山椒魚及蛙類的特性與生活史,龜類及鱷魚的特性與生活史,蜥蜴及蛇類的特性與生活史。台灣的兩棲爬行類,介紹生態學中的最適策略,博弈理論,兩棲爬行類的食物與覓食,捕食與被捕食,族群結構與動態,族群遺傳,族群之間及種間的交互作用,空間分佈,運動,及定位
    。討論兩棲爬行類(特別是兩棲類)的族群量降低的現象,原因,以及保育策略
  • 本課程的設計對象是使用英文書寫論文計畫書的學生。這門課將讓學生由閱讀相關的論文和研究計畫書,討論寫作技巧,同時練習審查評論同學的作業。
  • 這門課程之目的在讓學生瞭解野生動物危害人身安全、農業、公共衛生、交通事業、生態的模式與防治之道。
  • 本課程將著重在世界猛禽的介紹、生態、調查方法、遭遇的問題、保育措施。讓有志於猛禽生態研究與保育的學生能夠有更深入的教育訓練。
  • 這學期的課程目的為結合環境溝通與野生動物之資源解說,配合屏東科技大學保育類野生動物收容中心之獨特資源與學習環境,共同練習解說原則、方法與工具。此外,課程設計將由淺入深地,引導學生應用所學,逐步評析解說動物解說作品成效、了解野生動物研究文獻與資料來源、轉化最新或基礎的動物研究文獻,設計發展解說方案、發揮創意。同時,此課程期許學生能實踐\"Think globally, act locally."的環境行動,將藉由創新解說方案發展,關切野生動物保育與全球課題。
  • 城鄉生態系統所維繫的野生動物群聚不但有其特殊性,也具有非常高的保育價值。本課程將介紹最新有關城市、鄉間、郊野環境中野生動物族群生態學和地景生態學的研究、理論發展及保育應用。討論將著重在陸域脊椎動物,尤其是鳥類及哺乳類。
  • 本課程利用對不同生態學專題的探討來加強生態學於保育之應用
  • 本課程以訓練研究生口頭報告之技巧為主,並練習文獻收集與整理
  • 本課程介紹實驗設計的原則與方法,並討論生態學野外實驗中常遇到的問題與謬誤。內容包括如何提出問題,實驗設計的要素,抽樣方法,假說的測試,假性重複,交絡現象,以及各種生態系中的實驗設計方法。
  • 行為生態學是一門從演化角度探討動物行為的科學。此課程強調行為的功能、以及動物如何利用行為以適應其生態及社會環境。課程主題包括覓食、捕食者-獵物交互作用、棲地選擇和空間使用、溝通、敵對、性擇、交配系統、親代育幼、以及社會行為等。此課程亦將會介紹觀察和量化行為的方法,以利學生獨自完成研究計畫。
  • 本課程廣泛的討論自然保育中人類社會面向的諸多議題,課程內容並將著重在以下的幾項主題:1.文化及生物多樣性的連結、互動議題;2.受保護地區或生態系統治理範圍的邊界及跨域議題;3.自然資源永續利用的社會、在地社區及管理議題;4.國際公約、政府間協定和國際組織的運作及關注議題;5.國內相關法規及重要議題等。
  • 本課程之設計旨在提供學生對於哺乳動物有一全盤及深入的瞭解。課程主題包括哺乳動物的演化、生物地理的歷史、不同分類階層的形態結構及功能的多樣性,以及哺乳類動物行為、生態、族群動態、生殖、生理等方面的特性。課程亦涵蓋野外研究哺乳動物的技術、資料收集的方法、以及保育此類動物的進展。除了強調全球性的趨勢之外,我們亦將介紹並評析台灣各種哺乳動物的習性、生態研究和保育現況。
  • 本課程旨在配合野生動物研究課程,提供學生野外調查的實際演練和實習的機會,讓學生從操作中學習,以熟悉各項野外研究技術的應用,並瞭解其限制,提升專業生態研究者所需具備之素養和技能。
  • 本課程介紹鳥類學的基本知識,包括鳥類的演化、分類、構造、生理、行為、保育等,並包括冬候鳥過境期間數次的野外觀察。
  • 本課程旨在幫助學生熟悉森林科學以及野生動物經營管理的相關重要概念、術語、議題,從而發展出整合不同學科領域和不同尺度的解決問題能力。課程尤其強調森林的生態過程、功能和價值,森林與野生動物的關係、其永續性和適應性經營管理,以及經營管理技術及其對於棲地、生物多樣性和生產力的潛在影響。藉由教科書、期刊論文閱讀、課堂報告、以及課外見習活動所獲得的各種資訊,以促進學生進行廣泛且有新意的討論。
  • 碩士論文是學生必修課程之一,在指導教授選定論文題目並進行撰寫,經口試及格後,才能取得碩士學位。
  • 本課程將教授各種無母數統計法的使用原則、案例介紹及SPSS軟體操作。無母數統計常用在野生動物的研究,原因除樣本比較不易收集,不適合母數統計法外,野生動物人文方面研究常要用到問卷調查,結果常需要使用無母數統計。課程內容包括:卡方、單樣本推論、兩樣本比較、數組樣本比較、相關性分析、邏輯迴歸、計數資料(RxC以上的卡方)分析。
  • 這門課程之目的在讓學生探討陸域野生動物和棲地的交互作用、控制族群數量的相關棲地管理方法。
  • 本課程的設計對象是使用英文書寫論文計畫書的學生。這門課將讓學生由閱讀相關的論文和研究計畫書,討論寫作技巧,同時練習審查評論同學的作業。關於寫作的專題討論,對象是使用英文書寫論文的學生。課程內容包括如何讓學生寫作論文裡的前言、方法、結果、討論和圖表部分以及個人簡歷。
  • 本課程介紹基因層次的生物多樣性,使學生了解基因組成與野生動物族群的健康與存續的關係,進而從遺傳學的角度探討保育工作及野生動物經營管理的目標與實務。內容包括遺傳學簡介,遺傳組成的演化,野生動物族群面臨的遺傳問題,以及保育野生動物族群遺傳多樣性的實務等等。
  • 本課程之目的著重在探討遷移性鳥類的行為、族群變動、棲地、群聚,特別針對猛禽、雁鴨、涉禽和岸鳥等鳥類。
  • 本課程探討現今靈長類動物所面臨的保育問題與可能的解決之道。靈長類種類繁多,生態習性與社會組成有高度的歧異度,且其棲地因人類開發而遭到嚴重的破壞或形成人猴棲地高度重疊的狀況。不同的靈長類族群因棲地變化族群量或增或減,因而形成不同的保育問題,本課程藉由對靈長類行為與生態的瞭解來探討其所面臨的保育問題的可能解決之道。
  • 請寫課程內容
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  • 本課程包含下列主題:

    濕地的定義,組成,功能,與棲地多樣性 。基本水文知識,濕地的水文特性,生物與水文的交互作用 。濕地土壤,化學變化,及元素循環 。動植物在結構及生理上對濕地環境的適應 。濕地植物相的演替,植物群落分佈,初級生產量,限制因子等等 。各種濕地中的水棲無脊椎動物及陸域昆蟲的組成與生態 。濕地中的脊椎動物生態學以及脊椎動物對濕地的影響 。將濕地視為一個完整的生態系,討論濕地的發生與變化,生態系中的動植物,微生物,及水文的交互作用,以及物質與能量的循環 。介紹各種沿海濕地類型及特性 ,介紹各種內陸濕地類型特性 。以美國為例,介紹濕地的保育政策及法律規範 。介紹台灣的重要濕地。濕地的經營管理目標 ( 野生動物保育,淨水,遊憩等等 ) 與技術,濕地的喪失,重建,創造,與轉型,以及氣候變遷對濕地可能的影響 。

  • 本課程包含下列主題:四足類的演化與親源關係,及兩棲爬行類動物的演化 。兩棲爬行類的繁殖及發育,水分調節,溫度調節,及呼吸 。分類學原理,及主要兩棲爬行類動物 。介紹山椒魚及蛙類的特性與生活史 。介紹龜類及鱷魚的特性與生活史 。介紹蜥蜴及蛇類的特性與生活史 。介紹台灣的兩棲爬行類 。介紹生態學中的最適策略,博弈理論,兩棲爬行類的食物與覓食,捕食與被捕食,族群結構與動態,族群遺傳,族群之間及種間的交互作用,空間分佈,運動,及定位 。討論兩棲爬行類(特別是兩棲類)的族群量降低的現象,原因,以及保育策略 。

  • 本課程在介紹野生動物危害的哲學和演變,如何量化和計價,危害各類行業的狀況,以及如何去預防和減輕損失。

  • 請寫課程內容
  • 本課程包含下列主題1. Asking questions in biology

    a. What is a good question?

    b. How to ask a good question?

    1) observations

    2) literature review

    3) start from a species, a system, or an interest

    4) think “up” and “down”

    c. Other considerations

    2. Components of a question (or objective)

    a. experimental units

    b. treatments

    c. responses

    3. Ecological problems and how they are approached

    a. observations (mensurative experiments, natural experiments)

    b. modeling,

    c. lab experiments,

    d. field experiments,

    e. construction of hypothesis and alternative hypothesis

    f. what are the assumptions?

    4. Minimal requirements of experimental design in ecology

    a. appropriate controls,

    b. adequate replications/sample size,

    c. meaningful treatments,

    d. independence of sampling units,

    e. randomization and interspersion of treatments

    Common pit-falls:

    a. confounding effect

    b. pseudoreplication

    c. fixed and random effect

    d. correlation and causation

    e. systematic errors

    5. Trade-offs in ecological experiments

    6. Examples of experiments

  • 請寫課程內容
  • 請寫課程內容
  • 請寫課程內容
  • 請寫課程內容
  • 本課程在介紹鳥類遷移的起因、研究方法、遷移模式、遷移前和期間的準備期、定位和導航系統

  • 請寫課程內容
  • 本課程在探討鳥類的起緣、生理、覓食等

  • 請寫課程內容
  • 請清楚寫下本課程的相關說明
  • 請清楚寫下本課程的相關說明
  • 請清楚寫下本課程的相關說明
  • 請清楚寫下本課程的相關說明
  • 請清楚寫下本課程的相關說明
  • 請清楚寫下本課程的相關說明
  • 請清楚寫下本課程的相關說明
  • 請清楚寫下本課程的相關說明